同事讲过这样一件事：他孩子的英语启蒙一直是让认头疼的问题，后来有一天，妻子无意中看到一则新闻。

说哈佛第一个在毕业典礼上做演讲的华人学生，来自于一个农村家庭。他的妈妈大字不识一个，所以他经常要教妈妈认字，看农药上的说明、报纸上的新闻，这无形中给了他学习的动力，激发了他去学习的兴趣。

受此启发，同事妻子开始有意无意地拿一些英语读物，装作不懂，去询问孩子。

孩子一向乐于助人，一看那么厉害的妈妈都来求助他，立马来劲了，于是开始和妈妈一起查一起念。

总之就是各种示弱，孩子的英语就这样在父母的诱导下有了起色。

很多家长喜欢转给一些“孩子，你要努力”之类的文章，说实话，这种文章更适合给我们大人看看，你给孩子看，孩子估计一脸茫然。

现实中，不少孩子上学的理由中不乏“爸妈要求的”等等。

与其每天给孩子灌输一些在孩子眼中看来，如海市蜃楼般遥远飘渺般的意义，不如拿实在、清晰、当下能获得的价值去激励他，自然而然地引导孩子对“学习”产生兴趣，比如：

上学可以交朋友。每个孩子都很在意朋友这个事情，尤其是青春期的孩子；

表现好可以得到同学的肯定，老师的表扬，上学会有更多的机会参加有趣的活动；

鼓励孩子把学习的知识应用在生活中，尤其是物理化学等实用类学科。这会很好地激发出孩子的学习兴趣。

你会的东西你可以去教别人，帮到别人，就特有成就感。

总之，多让孩子发现孩子学习的乐趣，问问学校的趣事，别再唠叨太多未来的事，先让孩子体会到学习当下的意义。

想让孩子爱上学习，最重要的两步是培养学习兴趣和教会学习方法。

没有学习兴趣的孩子，日常会表现出上课难以集中注意力听课、回家后不主动写作业、在学习过程中缺乏思考、提到考试就头疼脑热等问题。

余新超老师在其《引导孩子爱上学习》系列课中曾讲到：学习是脑力活动，脑力活动的特点是学习者必须处于主动的状态下才能学好。

所以，如果孩子没有学习兴趣，那他在学习上就处于被动状态，在学习的过程中，他的大脑是不思考的，那他自然是学不好的。

培养孩子学习兴趣、激发孩子主动学习，这是第一步。第二步是教会孩子正确的学习方法。

我们发现，有些孩子平日里在学习上确实也花费了很多的时间和精力：上课总在忙着抄写老师黑板上的笔记、练习题也比其他同学做得多多了，但就是一到考试，成绩就是只低不高。

如果家中有这样的孩子，当孩子考出差成绩时，你可千万不能不分青红皂白的批评孩子。这样的孩子，她自己也想学好，她也不知道问题出在哪里，她也想得到爸爸妈妈的帮助。

其实，对于这样的孩子而言，她只是没找到正确的学习方法。

余新超老师在课中讲道：正确的学习方法能让孩子学习事半功倍。

为了让孩子找到适合自己的学习方法，余老师特地总结了四种学习方法：精熟学习法、翻转学习法、联机学习法、任务学习法。家长可以根据孩子的实际情况选择其中一种。

除了以上这些内容，余新超老师还提到了激发孩子学习意愿需要掌握三大时刻：

孩子在低谷的时候，家长要及时告诉孩子，不是你不信，是你的能力尚未达到，继续努力一定可以；

孩子获得荣誉的时候，家长也要表现得有仪式感，表达一下自己内心对孩子的欣赏、认可、刺激孩子想变得更优秀；

孩子在人生转折的时候，家长要特别记一下孩子12/16/18周岁生日，庆祝一下，让孩子能够感受到他长大了。

家长要始终记得，孩子的能力是能够训练出来的，要想让孩子爱上学习，家长要用对方法，在《引导孩子爱上学习》这套系列课中，王老师从脑科学角度剖析孩子的学习问题，解决家长教育孩子学习的烦恼，帮孩子扫清学习路上的障碍，引导孩子主动学、学更好！